জনস হপকিন্সের স্নায়ুবিজ্ঞানী কিশোর কুচিভোটলা, যিনি মানুষ এবং প্রাণীদের মধ্যে শেখার বিষয়ে অধ্যয়ন করেছেন এবং দীর্ঘকাল ধরে ইঁদুরের সাথে কাজ করেছেন, বিস্মিত হয়েছিলেন কেন ইঁদুররা পরীক্ষায় খারাপ আচরণ করতে জানলেও কেন তারা ভাল আচরণ করতে ব্যর্থ হয়। একটি সাধারণ পরীক্ষার মাধ্যমে এবং “একটু মাউস মনোবিজ্ঞানী” খেলার মাধ্যমে তিনি এবং তার দল উত্তর খুঁজে পেয়েছেন।
“জ্ঞান এবং পারফরম্যান্সের মধ্যে ব্যবধানের একটি বড় অংশ হ'ল প্রাণীরা কিছু অনুসন্ধানে জড়িত – প্রাণীরা যা করছে তা খুব বুদ্ধিমান,” তিনি বলেছিলেন “প্রাণীরা অনুমান করছে তা বলা কঠিন, কিন্তু আমাদের দৃষ্টিভঙ্গি হল, মানুষের মতো প্রাণীরা অনুমান তৈরি করতে পারে এবং তাদের পরীক্ষা করতে পারে এবং এটি করার জন্য উচ্চতর জ্ঞানীয় প্রক্রিয়া ব্যবহার করতে পারে।”
এই কাজটি প্রাণীর জ্ঞান সম্পর্কে আমাদের বোধগম্যতাকে গভীর করে এবং কৌশলীকরণের স্নায়বিক ভিত্তি চিহ্নিত করতে পারে, যা প্রকাশিত হয়েছে আধুনিক জীববিজ্ঞান.
কুচিবোতলার ল্যাবে আগে দেখা গেছে যে প্রাণীরা পরীক্ষায় দেখানোর চেয়ে একটি কাজ সম্পর্কে অনেক বেশি বোঝে। এই ব্যবধানের পিছনে কারণ হিসাবে দলটির দুটি তত্ত্ব রয়েছে। ইঁদুরগুলি হয় ভুল করছিল কারণ তারা চাপে ছিল, অথবা তারা আরও উদ্দেশ্যমূলক কিছু করছিল: তাদের জ্ঞান অন্বেষণ এবং পরীক্ষা করা।
এটি বের করার জন্য, কুচিবোটলা এবং নিউরোসায়েন্স স্নাতক ছাত্র জিয়া ঝু একটি নতুন পরীক্ষা নিয়ে এসেছেন।
ইঁদুর দুটি শব্দ শুনতে পেল। একটি শব্দ শোনার জন্য, তাদের বাম দিকে একটি চাকা ঘুরানো উচিত। অন্যান্য শব্দের জন্য, তারা স্টিয়ারিং হুইলটিকে ডানদিকে ঘুরিয়ে দেয়। যখন ইঁদুরগুলি সঠিকভাবে আচরণ করেছিল, তখন তাদের পুরস্কৃত করা হয়েছিল।
গবেষকরা পর্যবেক্ষণ করেছেন যে পরপর পরীক্ষায়, যে কোনও শব্দ শোনার পরে, ইঁদুরগুলি একটি মুহুর্তের জন্য বাম দিকে এবং তারপর ডানদিকে চাকা ঘুরিয়ে দেবে, আপাতদৃষ্টিতে ভুল করছে, কিন্তু আসলে একটি উদ্দেশ্য নিয়ে।
“আমরা দেখতে পেয়েছি যে প্রাণীরা যখন অন্বেষণ করছে, তারা একটি খুব সহজ কৌশল প্রয়োগ করে, যা হল, 'আমি কিছুক্ষণের জন্য বামে যাব এবং জিনিসগুলি বের করব এবং তারপরে আমি কিছুক্ষণের জন্য স্যুইচ করব এবং ডানদিকে যাব। ' বললেন কুচিবোতলা। “কিছু লোকের ধারণার চেয়ে ইঁদুরগুলি আরও কৌশলগত।”
ঝু যোগ করেছেন, “প্রাণী শেখার সময় ত্রুটিগুলি প্রায়শই ত্রুটি হিসাবে বিবেচিত হয়। আমাদের কাজ নতুন অন্তর্দৃষ্টি নিয়ে আসে যে সমস্ত ত্রুটি একই নয়।”
সমীকরণ থেকে পুরষ্কার নিয়ে দলটি ইঁদুরের আচরণ সম্পর্কে আরও শিখেছে।
যখন একটি ইঁদুর সঠিকভাবে পারফর্ম করেছে কিন্তু পুরস্কৃত হয়নি, তখন পুনরায় পরীক্ষা করার সময় এটি অবিলম্বে তার সঠিক প্রতিক্রিয়া দ্বিগুণ করে।
“যদি প্রাণীটির কাজের একটি অভ্যন্তরীণ মডেল থাকে, তাহলে পুরষ্কারের অভাব তার প্রত্যাশা লঙ্ঘন করা উচিত। যদি তাই হয়, তাহলে এটি পরবর্তী পরীক্ষায় আচরণকে প্রভাবিত করবে। এবং আমরা ঠিক এটিই পেয়েছি। পরবর্তী ট্রায়ালগুলিতে, প্রাণীরা অনেক ভালো এটা করছেন,” কুচিবোতলা বললেন। “প্রাণীরা এমন, 'আরে, আমি একটি পুরস্কারের আশা করছি, কিন্তু আমি নই, তাই আমাকে আমার জ্ঞান পরীক্ষা করতে দিন, আমার যে জ্ঞান আছে তা আমাকে ব্যবহার করতে দিন এবং দেখতে দিন যে এটি সঠিক কিনা।'”
যদি প্রাণীটির কাজের একটি অভ্যন্তরীণ মডেল না থাকে তবে প্রত্যাশার কোনও লঙ্ঘন হবে না এবং ইঁদুরটি খারাপভাবে কাজ করতে থাকবে।
“প্রাণীদের খুব তাড়াতাড়ি শেখার প্রত্যাশা থাকে, এবং যখন আমরা এটি লঙ্ঘন করি, তখন এটি কৌশল পরিবর্তন করে,” কুচিবোটলা বলেন, “এর আশ্চর্যজনক কৌশলগত প্রভাব রয়েছে।”
ইঁদুরের এই কৌশলের বিকাশ মানব শিশুদের অমৌখিক শিক্ষার সাথে তুলনীয়। উভয়ই অত্যন্ত অনুসন্ধানমূলক, কুচিবোতলা বলেন, এবং উভয়ই বিভিন্ন উপায়ে অনুমান পরীক্ষা করতে পারে।
পরীক্ষার সময়, কুচিবোতলা বলেছিলেন, তাদের আচরণ ব্যাখ্যা করতে তিনি “একটু ইঁদুরের মনোবিজ্ঞানীর মতো” হয়েছিলেন। কথা বলতে পারে না এমন শিশুদের সাথে কাজ করার মতো, তাকে এবং ঝুকে শুধুমাত্র আচরণ থেকেই অন্তর্নিহিত মানসিক প্রক্রিয়াগুলি অনুমান করতে হয়েছিল।
“এই প্রকল্পটি সম্পর্কে এটিই সত্যিই আকর্ষণীয়, ইঁদুররা কী ভাবছে তা বের করার চেষ্টা করছি,” তিনি বলেছিলেন। “আপনাকে একটি প্রাণীর দৃষ্টিকোণ থেকে এটি সম্পর্কে ভাবতে হবে।”
এরপরে, দলটি কৌশলগত চিন্তাভাবনার স্নায়বিক ভিত্তি এবং কীভাবে এই কৌশলগুলি প্রাণীদের মধ্যে তুলনা করে তা নির্ধারণ করার আশা করে।
