গত অক্টোবরে ইসরায়েল এবং হামাসের মধ্যে যুদ্ধ শুরু হওয়ার আগে, হালা হামদানের দৈনন্দিন জীবন গাজার আল-আকসা বিশ্ববিদ্যালয়ে তার সময়কে ঘিরে আবর্তিত হয়েছিল।
চতুর্থ বর্ষের ইংরেজি অধ্যয়নের ছাত্রী তার সময় কাটাতেন এবং এমনকি একটি পলিটেকনিকে ইংরেজি শেখান, যা যুদ্ধ শুরুর মাত্র দুই সপ্তাহ আগে এসেছিল।
“যখন আমি জেগে উঠি, আমার একটি রুটিন আছে, কলেজে যাই, আমার অধ্যাপকদের সাথে দেখা করি, আমার পছন্দের ক্লাস নেওয়া এবং আমার কোর্সের সময়গুলি সম্পূর্ণ করা,” তিনি বলেছিলেন।
“এখন সব চলে গেছে।”
ফিলিস্তিনের সরকারী তথ্য অনুসারে, গাজার 12টি উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান ধ্বংস বা ক্ষতিগ্রস্ত হয়েছে এবং 350 জনেরও বেশি শিক্ষক ও পণ্ডিত নিহত হয়েছে। হামদান 90,000 উচ্চশিক্ষার ছাত্রদের একজন যাদের পড়াশুনা ব্যাহত হয়েছে।
কিন্তু এখন, তিনি এবং অন্যান্য শিক্ষার্থীরা আশার আলো অনুভব করছেন কারণ আল-আকসা এবং গাজা বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা এবং শিক্ষকরা কার্যত কিছু ক্লাস পুনরায় শুরু করছে, দাগযুক্ত ইন্টারনেট সংযোগ এবং তাদের চারপাশে প্রায়-নিয়ন্ত্রিত বিপদ সত্ত্বেও।
“অনলাইন ক্লাসে ফিরে যেতে সক্ষম হওয়ার এটি একটি দুর্দান্ত সুযোগ,” হামদান বলেছেন, যিনি গত দুই সপ্তাহ ধরে অনলাইনে পড়াশোনা করছেন।
ছাত্রটি কয়েক হাজার ফিলিস্তিনিদের একজন সেভ দ্য চিলড্রেন অনুমান দৈনন্দিন প্রয়োজনের অভাবে, তারা বাইরে ঘুমাতে এবং খাবার ও পানির জন্য ধ্বংসস্তূপ ঝাড়তে বাধ্য হয়েছিল।
যদিও 20 বছর বয়সী হামদান কার্যত তার পড়াশোনা আবার শুরু করতে সক্ষম হয়েছে, তবুও সে অনেক চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি।
“প্রথমত, বিদ্যুৎ আছে [intermittently] 24/7 সংযোগ বিচ্ছিন্ন থাকার কারণে, ইন্টারনেট বেশিরভাগ সময় ডাউন থাকে, যা শেখা অসম্ভব করে তোলে এবং 24/7 প্লেন আমাদের উপর দিয়ে উড়ে যাওয়া বন্ধ করবে না, “তিনি বলেছিলেন।
“আপনার চারপাশে যখন এই ধরনের সন্ত্রাস চলছে তখন আপনি কীভাবে শিখবেন? যে কোনো মুহূর্তে একটি রকেট আপনাকে আঘাত করতে পারে এবং ঠিক সেভাবেই আপনি চলে গেছেন এবং আপনি তা জানেন না।”
তবে দক্ষিণ গাজার দেইর আল-বালাহে বসবাসকারী হামদান তার শিক্ষা চালিয়ে যেতে দৃঢ় প্রতিজ্ঞ।
“আমি স্কুলে ফিরে যেতে এবং আমার একাডেমিক-ভিত্তিক জীবন চালিয়ে যেতে চেয়েছিলাম।”
আল-আকসা ইউনিভার্সিটি, গাজা ইউনিভার্সিটি এবং ফিলিস্তিনের শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের নেতারা, যা প্রাথমিকভাবে পশ্চিম তীরে কাজ করে, তারা কীভাবে উচ্চ শিক্ষার কাছে যেতে হবে, তা নিয়ে বিতর্ক করেছেন, প্রবেশের বিষয়ে উদ্বেগের কারণে ভার্চুয়াল কোর্স অফার করতে দ্বিধা করছেন।
বিশ্ববিদ্যালয়ের নেতারা এবং শিক্ষা বিভাগের কর্মকর্তারা সম্মত হন যে ভার্চুয়াল শিক্ষা শিক্ষার্থীদের মানসিক চাপ কমাতে পারে এবং যুদ্ধ শেষ হওয়ার পরে কীভাবে শ্রেণীকক্ষে ফিরে যেতে হয় সে সম্পর্কে বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে চিন্তাভাবনা শুরু করার অনুমতি দেয়।
অনলাইন শিক্ষা মুডল, জুম এবং গুগল মিটের মতো প্ল্যাটফর্মে সিঙ্ক্রোনাস এবং অ্যাসিঙ্ক্রোনাস লার্নিংকে একত্রিত করে।
“আমরা অধ্যাপক এবং ছাত্রদের নমনীয়তা প্রদান করি। কিন্তু তাদের বেশিরভাগই যতটা সম্ভব অংশগ্রহণ করছে। আমাদের কাছে বিদেশ থেকে স্বেচ্ছাসেবকও আছে যাদের অভিজ্ঞতা যাচাই করা হয়েছে এবং তারা কোর্সগুলি পরিচালনা করতে সাহায্য করছে,” আলহা রায়েদ এল হাজর বলেছেন।
অনলাইন কোর্স এবং ওয়েবসাইটগুলিকে আরও মসৃণভাবে চালানোর জন্য, যুদ্ধে হারিয়ে যাওয়া বিশ্ববিদ্যালয়ের ডেটা সার্ভারগুলি কানাডায় হোস্ট করা ক্লাউড সার্ভারগুলিতে ব্যাক আপ করা হয়।
ক্ষতি এবং সংযোগ ঝুঁকি মোকাবেলা
যখন গাজার কিছু বিশ্ববিদ্যালয়ের ছাত্রদের ভার্চুয়াল ক্লাস অফার করা হয়, তখন যুদ্ধের অনুস্মারক ক্রমাগত তাদের ঘিরে থাকে।
হামদানের মনে আছে যে সে প্রথমবার দেইর আল-বালাহতে তার বাড়ি ছেড়েছিল।
তিনি একটি বিল্ডিংয়ের চতুর্থ তলায় তার ভাই, বোন এবং মায়ের সাথে থাকেন, উচ্চতর তলায় বিমান হামলা এবং স্নাইপার হামলার কারণে একটি বিপজ্জনক জায়গা। তারা জানালা এবং দেয়াল থেকে দূরে অ্যাপার্টমেন্টের মাঝখানে রান্নাঘরে ঘুমাতেন।
একদিন হামদানের কথা মনে পড়ল বাইরে একজন লোকের চিৎকার শুনে। তিনি বলেছিলেন যে তিনি একজনকে কাছাকাছি একজন স্নাইপার দ্বারা আঘাত করতে দেখেছেন এবং তার জীবনের জন্য লড়াই করতে মাটিতে পড়ে গেছেন। এই মুহুর্তে, পরিবার তাদের দাদা-দাদির বাড়িতে চলে যাওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়েছে।
হামদান বলেন, “আমরা সেখানে চার দিন ছিলাম কিন্তু আমরা বাড়ি ফিরে যাওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়েছিলাম এবং এটি এখনও খুব বিপজ্জনক ছিল,” হামদান বলেছিলেন।
এল হাজারের মতে, 7 অক্টোবর থেকে আল-আকসার 15 জন অধ্যাপককে হত্যা করা হয়েছে।
“আমাদের কিছু কোর্স আছে যা আমরা অফার করতে পারি না কারণ তারা একাডেমিক মেজর যা আমরা যুদ্ধে হারিয়েছি।”
বিশ্ববিদ্যালয় এখনও পর্যন্ত কতজন শিক্ষার্থী মারা গেছে বা পরিবারের সদস্যদের হারিয়েছে তার সংখ্যা মূল্যায়ন করেনি।
“গতকাল আমি আমার বন্ধুকে ফোন করেছিলাম এবং আমি তাকে জিজ্ঞাসা করেছি যে তার অবস্থা একই রকম আছে কিনা,” সে আমাকে বলেছিল যে সে তার পুরো পরিবারকে হারিয়েছে এবং তার মানসিক অবস্থার কারণে সে পড়াশোনা চালিয়ে যেতে চায় না।
হামদান একমাত্র ছাত্র নন যাকে অবশ্যই সবকিছু ছেড়ে দেওয়ার জন্য প্রস্তুত থাকতে হবে এবং তারা যে বাস্তবতায় বাস করে তা মনে রাখতে হবে।
পূর্ব খান ইউনিসের বাড়িতে, ডালিয়া আবু জারিফা এবং তার পরিবার তাদের ব্যাগ এবং প্রয়োজনীয় জিনিসপত্র প্যাক করে, যাওয়ার জন্য প্রস্তুত।
আবু জারিফা হলেন একজন 21 বছর বয়সী নার্সিং ছাত্র যিনি পশ্চিম তীরের বিরজেইট ইউনিভার্সিটিতে অনলাইন কোর্সের মাধ্যমে পড়াশোনা চালিয়ে যাচ্ছেন।
একটি ইন্টারনেট সংযোগ খুঁজে পাওয়া তার জন্য কঠিন ছিল, তাই তার বাবা ছাদে উঠে তার ফোনটিকে একটি লম্বা লাঠিতে বসিয়ে সাহায্য করছিলেন, তারপরে তার প্রয়োজনীয় তথ্য আপলোড করার চেষ্টা করার জন্য এটি উচ্চ লক্ষ্য রেখেছিলেন৷
আবু জারিফা বলেন, “আমার বাবা আমাকে একটি লাঠি ধরতে এবং এটিতে একটি ফোন রাখতে বলেছিলেন যাতে নেটওয়ার্ক আরও ভালো হয়, কিন্তু এটি তেমনভাবে কাজ করেনি,” বলেছেন আবু জারিফা৷
ডালিয়া আবু জারিফা এবং তার বাবা দক্ষিণ গাজার একটি ছাদে উঠেছিলেন Wi-Fi এর সাথে সংযোগ করার জন্য যখন ড্রোন এবং প্লেন উপরে উড়ছিল।
কখনও কখনও তার বাবা তাকে সাহায্য করার জন্য তার পথ ছেড়ে যেতেন।
তিনি বলেছিলেন যে তিনি তাকে বক্তৃতার একটি লিঙ্ক পাঠিয়েছিলেন, এবং তিনি কাছাকাছি একটি হাসপাতালে গিয়েছিলেন যেখানে সেলুলার এবং ওয়াই-ফাই নেটওয়ার্কগুলি বেশিরভাগ এলাকার চেয়ে শক্তিশালী, তাই তিনি উপাদানটি ডাউনলোড করে তার কাছে ফেরত পাঠাতে পারেন৷
শিক্ষা বা খাদ্য
হামদান এবং জারিফা যখন অনলাইন ক্লাস নেওয়ার সুযোগকে স্বাগত জানিয়েছেন, গাজার কেউ কেউ প্রশ্ন করেছেন যে ভার্চুয়াল শিক্ষা কতটা কার্যকর হবে।
গাজা বিশ্ববিদ্যালয়ের একজন প্রাক্তন সমাজবিজ্ঞানের অধ্যাপক মাহমুদ শামি বলেছেন, যুদ্ধ চলাকালীন অনলাইন মডেলটি একটি উপযুক্ত সমাধান ছিল না।
“এটার কোন মানে হয় না। এটা গাজার অনেক ছাত্রের উপকারে আসবে না,” শামি বলেন।
কিছু পর্যবেক্ষক বলেছেন যে এই অঞ্চলের অন্যান্য সংকটের উপরে শিক্ষাকে অগ্রাধিকার দেওয়া কঠিন, যেমন সরিয়ে নেওয়ার আদেশ এবং পানি ও খাদ্যের ঘাটতি। সম্প্রতি জাতিসংঘের বিশেষজ্ঞরা ঘোষণা করেছেন যে সারা গাজায় দুর্ভিক্ষ ছড়িয়ে পড়েছে।
“আমাদের অগ্রাধিকার খাদ্য এবং জল বা শিক্ষা হওয়া উচিত কিনা তা নিয়ে আমরা প্রত্যাবর্তন নিয়ে অনেক তর্ক করেছি,” এল-হাজ্জার বলেছেন।
কেউ কেউ বিশ্বাস করেন যে শিক্ষার প্রত্যাবর্তনে আরও বড় সমস্যা রয়েছে।
“আপনি কীভাবে আশা করতে পারেন যে কেউ তাদের কোর্স সম্পর্কে চিন্তা করবে যখন তারা কেবল এক গ্লাস জল চায়? বা আমরা যে পরিবেশে বাস করছি সেখানে এত বিপদ এবং চাপ অনুভব করার পরে আপনি কীভাবে আশা করতে পারেন যে কেউ তাদের কোর্স সম্পর্কে ভাববে?” .
হাজ্জার বলেন, তিনি শিক্ষার্থীদের মানসিক স্বাস্থ্য নিয়ে উদ্বিগ্ন, বিশেষ করে যারা উচ্চ মাত্রার দুঃখ, বিষণ্ণতা এবং শোক অনুভব করছেন।
ভবিষ্যতের পুনর্গঠন
শিগগিরই শিক্ষা প্রতিষ্ঠান পুনর্গঠনের কাজ শুরু হতে পারে বলে আশা করছেন হাজর। তিনি দেখতে পান যে যুদ্ধের সময় ভার্চুয়াল ক্লাসের অফার করার মাধ্যমে, তিনি গাজায় শিক্ষাকে সংরক্ষিত করা নিশ্চিত করার জন্য একটি প্রধান শুরু করতে পারেন।
“আমাদের প্রত্যাবর্তনের অংশ হল এখন থেকে আমাদের পুনর্নির্মাণে সহায়তা করা। এটি পুনর্নির্মাণ করতে কয়েক বছর সময় লাগবে, তবে আমরা ধীরে ধীরে শুরু করতে চাই।”
ভবিষ্যৎ কেমন হবে তা নিয়ে তিনি নিশ্চিত নন, তবে তিনি একদিন ব্যক্তিগতভাবে শেখার জন্য দৃঢ়প্রতিজ্ঞ, তা তাঁবুতে হোক বা ধ্বংসাবশেষের মধ্যে একটি কাফেলায়।
হামদানের জন্য, তিনি তার পড়াশোনা শেষ করার এবং গাজায় অন্যদের জন্য ভাষা প্রশিক্ষক হিসাবে কাজ করার পরিকল্পনা করেছেন।
“আমি ইংরেজি শিখছি যাতে আমি বিশ্বের সাথে কথা বলতে পারি, তাদের সবকিছু বলতে পারি এবং বিশ্বের কাছে আমার বার্তা পৌঁছে দিতে পারি।”
