স্কুলের প্রস্তুতি ভবিষ্যতে স্কুলে অনুপস্থিতির পূর্বাভাস দেয়

লিডস বিশ্ববিদ্যালয়ের নেতৃত্বে পরিচালিত নতুন গবেষণা অনুসারে, তাদের শিক্ষকদের দ্বারা “স্কুলের জন্য প্রস্তুত নয়” হিসাবে বিবেচিত শিশুরা তাদের শিক্ষার কোনো এক সময়ে স্কুলে দীর্ঘস্থায়ীভাবে অনুপস্থিত থাকার সম্ভাবনা দ্বিগুণেরও বেশি।

গবেষকরা ব্র্যাডফোর্ড এলাকায় 5-13 বছর বয়সী 62,598 শিশুর তথ্য বিশ্লেষণ করেছেন এবং 2012/2013 এবং 2019/2020 স্কুল বছরের প্রাথমিক শৈশব সমস্যা এবং স্কুলে অনুপস্থিতির মধ্যে সংযোগ সনাক্ত করতে অনুপস্থিতির রেকর্ডের সাথে তুলনা করেছেন।

স্কুল অফ সাইকোলজি এবং ব্র্যাডফোর্ড সেন্টার ফর অ্যাপ্লাইড এডুকেশনাল রিসার্চের একটি গবেষণা দল দেখেছে যে 90% এর নিচে উপস্থিতির হার সহ দীর্ঘস্থায়ীভাবে অনুপস্থিত 67% শিশুরা যখন প্রিস্কুলে প্রবেশ করে তখন তারা “স্কুলের জন্য প্রস্তুত নয়” বলে বিবেচিত হয়। বিপরীতে, শুধুমাত্র 37% শিশু যারা দীর্ঘস্থায়ীভাবে স্কুলে অনুপস্থিত ছিল না “এখনও স্কুলের জন্য প্রস্তুত নয়।”

গবেষকরা তাদের ফলাফল বিশ্বাস করেন, যা আজ প্রকাশিত হয়েছে রয়্যাল সোসাইটি ওপেন সায়েন্স জার্নালগবেষণা দেখায় যে অনুপস্থিতির বীজ শৈশবকাল থেকেই বপন করা হয়, এবং স্কুলের প্রস্তুতিমূলক ব্যবস্থা যা শিক্ষকরা গ্রহণ করেছেন তা শিশুদের শিক্ষা ব্যবস্থা থেকে দীর্ঘমেয়াদী বিচ্ছিন্নতার ঝুঁকিতে চিহ্নিত করতে পারে।

স্কুল হল যেখানে শিশুরা একাডেমিক, মানসিক, সামাজিক এবং শারীরিকভাবে বিকাশ ও বৃদ্ধি পায়।

যাইহোক, একটি সমাজ হিসাবে, আমরা একটি অনুপস্থিতি মহামারীর দিকে এগিয়ে যাচ্ছি, এবং অনেক শিক্ষার্থী প্রতিদিন স্কুলে না গিয়ে বেড়ে ওঠার সুযোগ হারাচ্ছে। মহামারী থেকে পরিস্থিতি নাটকীয়ভাবে খারাপ হয়েছে। “

ডাঃ মেগান উড, প্রধান লেখক, পোস্টডক্টরাল রিসার্চ ফেলো, স্কুল অফ সাইকোলজি, লিডস বিশ্ববিদ্যালয়

অনুপস্থিতি ইউকেতে স্কুল নেতাদের এবং নীতিনির্ধারকদের জন্য একটি প্রধান উদ্বেগের বিষয়, 2022/23 শরতের মেয়াদের পরিসংখ্যানের সাথে দেখা যাচ্ছে যে প্রায় এক চতুর্থাংশ শিক্ষার্থী কমপক্ষে 39 অর্ধ-দিন মিস করেছে। শিক্ষা বিভাগের মতে, এর অর্থ হল 90% এর নিচে উপস্থিতি সহ তারা “দীর্ঘকালীনভাবে অনুপস্থিত” বলে বিবেচিত হয়।

“দীর্ঘস্থায়ীভাবে অনুপস্থিত” হিসাবে শ্রেণীবদ্ধ করা শিশুদের সংখ্যা সময়ের সাথে বেড়েছে, বিশেষ করে 2017-18 এবং 2020-21 স্কুল বছরের মধ্যে, সাম্প্রতিক পরিসংখ্যানগুলি করোনভাইরাস মহামারীর প্রভাবের জন্য দায়ী। পরিসংখ্যান যুক্তরাজ্য সরকারের শিক্ষা কমিটিকে একটি আনুষ্ঠানিক তদন্ত শুরু করতে প্ররোচিত করেছে।

গবেষকরা বলছেন যে অনুপস্থিতির কারণগুলি বোঝার এবং স্কুল সিস্টেম ছেড়ে যাওয়ার আগে অনুপস্থিতির ঝুঁকিতে থাকা শিশুদের কীভাবে চিহ্নিত করা যায় তা নির্ধারণ করার জরুরি প্রয়োজন রয়েছে।

ইংল্যান্ডে স্কুল প্রস্তুতি মূল্যায়নের জন্য শিক্ষকদের শারীরিক, ব্যক্তিগত, সামাজিক এবং মানসিক, যোগাযোগ, গণিত এবং সাক্ষরতা সহ উন্নয়নের বিভিন্ন ক্ষেত্রে শিশুদের কর্মক্ষমতা মূল্যায়ন করার জন্য একটি তিন-স্তরের স্কেল (প্রাথমিক, প্রত্যাশিত, এর বাইরে) ব্যবহার করতে হবে। প্রাথমিক শিক্ষার লক্ষ্যগুলির যেকোনো একটিতে “শুরুতে” রেট দেওয়া শিশুরা এখনও স্কুলের জন্য প্রস্তুত নয় বলে সংজ্ঞায়িত করা হয়।

গবেষকরা বলছেন যে স্কুলের প্রস্তুতি এবং অনুপস্থিতির মধ্যে সম্পর্কটি আংশিকভাবে পিতামাতার সম্পৃক্ততার জন্য দায়ী হতে পারে, আরও জড়িত অভিভাবকরা তাদের সন্তানদের জন্য একটি ভাল শেখার পরিবেশ তৈরি করে এবং এইভাবে শেখার ক্ষেত্রে আরও সক্রিয় আগ্রহ তৈরি করে। এই পিতামাতার সম্পৃক্ততা একটি শিশুর একাডেমিক যাত্রা জুড়ে ঘটতে পারে, যার মধ্যে হোমওয়ার্কে সাহায্য করা এবং শিশু শেখার জন্য প্রস্তুত তা নিশ্চিত করা।

বিকল্পভাবে, স্কুলের জন্য প্রস্তুত না হওয়া অন্তর্নিহিত চাহিদাগুলি নির্দেশ করতে পারে, যেমন নিউরোডাইভারজেন্স বা মানসিক স্বাস্থ্য সমস্যা, যা বর্তমানে অপূর্ণ, এই শিশুদের জন্য স্কুলকে কঠিন করে তোলে।

সহ-লেখক মার্ক মন-উইলিয়ামস, লিডস বিশ্ববিদ্যালয়ের মনোবিজ্ঞানের অধ্যাপক, বলেছেন: “ইউকে স্কুলে অনুপস্থিতির একটি সংকটের সম্মুখীন এবং দীর্ঘমেয়াদী পরিণতি উদ্বেগজনক। যুক্তরাজ্যের ভবিষ্যত একটি শিক্ষিত এবং স্বাস্থ্যকর জনসংখ্যার উপর নির্ভর করে। কর্মশক্তি। , প্রমাণ স্পষ্টভাবে দেখায় যে অনুপস্থিতি পরবর্তী জীবনে দুর্বল স্বাস্থ্যের জন্য একটি প্রধান ঝুঁকির কারণ।

“এই গবেষণাটি দেখায় যে শিশুদের স্কুল ছেড়ে যাওয়ার আগে আমাদের তাড়াতাড়ি কাজ করতে হবে এবং তাদের ধরতে হবে৷ গবেষণাটি আরও তুলে ধরেছে যে শিশুরা স্কুলে অনুপস্থিত থাকার অনেক কারণ রয়েছে এবং দেখায় যে সংকট মোকাবেলায় আমাদের প্রমাণ-ভিত্তিক প্রতিক্রিয়া প্রয়োজন৷ কেস-বাই-কেস ভিত্তিতে।”

গবেষকরা খুঁজে পেয়েছেন যে আর্থ-সামাজিক অবস্থা, বিনামূল্যে স্কুলের খাবারের যোগ্যতা দ্বারা পরিমাপ করা, দীর্ঘস্থায়ী স্কুলে অনুপস্থিতির প্রধান ঝুঁকির কারণ।

সমীক্ষায় আরও দেখা গেছে যে জাতিগততা দীর্ঘস্থায়ী অনুপস্থিতির সাথে যুক্ত ছিল, পাকিস্তানি শিশুদের শ্বেতাঙ্গ ব্রিটিশ শিশুদের তুলনায় দীর্ঘস্থায়ী অনুপস্থিত হওয়ার সম্ভাবনা উল্লেখযোগ্যভাবে কম।

ডাঃ উড যোগ করেছেন: “একবার সমস্যা শুরু হয়ে গেলে, হস্তক্ষেপ করতে প্রায়ই দেরি হয়ে যায়৷ পরিবর্তে, শিশুদের প্রথমে স্কুল থেকে ঝরে পড়া রোধ করার জন্য প্রতিরোধমূলক ব্যবস্থা নেওয়া উচিত৷

“এই ফলাফলগুলি দেখায় যে আমরা কীভাবে বিদ্যমান ডেটা ব্যবহার করতে পারি যা স্কুল এবং শিক্ষকদের কাছে সহজেই উপলব্ধ সেই ছাত্রদের হাইলাইট করতে যাদের সমস্যা দেখা দেওয়ার আগে তাদের স্কুলে রাখার জন্য অতিরিক্ত সহায়তার প্রয়োজন হতে পারে৷

“আমরা নীতিনির্ধারকদের স্কুলে এই ধরনের ডেটা ব্যবহারে উৎসাহিত করার জন্য অনুরোধ করছি। প্রাথমিক প্রয়োজনগুলি চিহ্নিত করার মাধ্যমে, আমরা নিশ্চিত করতে পারি যে সমস্ত ছাত্রদের সমাজে টিকে থাকার জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতা বৃদ্ধি ও বিকাশের সুযোগ রয়েছে।”

গবেষকরা বিশ্বাস করেন যে তাদের ফলাফলগুলি আরও প্রশ্ন উত্থাপন করে যে কোন প্রাথমিক হস্তক্ষেপ বা সমর্থনগুলি অনুপস্থিতিকে থামানোর জন্য সবচেয়ে উপযুক্ত হতে পারে। তারা ফলো-আপ স্টাডিতে এই সমস্যাগুলি তদন্ত করার পরিকল্পনা করে।