এটি শুধুমাত্র প্রতিবন্ধী শিশু এবং তাদের পরিবার নয় যারা ব্রেভার্ড স্কুলে সহায়তা খুঁজছেন।
Rhonda McCarthy সবেমাত্র Brevard এর বিশেষ ছাত্র শিক্ষা প্রোগ্রামে ছাত্রদের সাথে কাজ করে তার শেষ বছর শেষ করেছে। 14-বছরের শিক্ষিকা একজন গৃহশিক্ষক হিসাবে তার কর্মজীবন শুরু করেছিলেন, দিনভর শ্রেণীকক্ষে প্রবেশ করেছিলেন এবং প্রয়োজন অনুসারে IEPs (ব্যক্তিগত শিক্ষার পরিকল্পনা) দিয়ে শিক্ষার্থীদের সাহায্য করেছিলেন। সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, তিনি একটি বৈচিত্র্যময় বিশেষ শিক্ষা শ্রেণীকক্ষে একজন শিক্ষক হিসাবে কাজ করেছেন যেখানে কখনও কখনও বিভিন্ন প্রতিবন্ধী সহ অল্প বয়স্ক ছাত্রদের রাখা হয়।
তার ছাত্ররা সবাই তৃতীয় ও চতুর্থ শ্রেণীর ছাত্র। কিন্তু যখন তারা আগস্টে তার কাছে এসেছিল, তখন বেশিরভাগই অন্তত তিন গ্রেডের পিছনে ছিল। যদিও তার লক্ষ্য হল তারা যেখান থেকে শুরু করেছিল সেখানে তাদের কমপক্ষে একটি গ্রেড উপরে রাখা, তাকে একাধিক বাধার সাথে লড়াই করতে হবে, যেমন সম্পদের অভাব, দীর্ঘ স্কুল দিন এবং বিঘ্নিত আচরণ যা সুরাহা না হয়।
উত্স: “এটি দ্য হাঙ্গার গেমসের মতো”
ম্যাকার্থি বলেছিলেন যে বহু বছর ধরে, তার ক্লাসের জন্য উপকরণ খুঁজে পাওয়া অত্যন্ত কঠিন ছিল।
“যদি আমার কাছে এমন ছাত্র থাকে যারা গড়ে তিনটি গ্রেডের নিচে এবং আমি তাদের একটি তৃতীয় শ্রেণির ক্লাস দেই এবং তারা এমনকি তৃতীয় শ্রেণির ক্লাস বুঝতে না পারে, তাহলে আমাকে…স্কুলে যেতে হবে এবং সেই ছাত্রদের খুঁজে বের করতে হবে যারা নিক্ষেপ করছে। পাঠ্যপুস্তক বা পাঠ্যপুস্তকগুলি দূরে রাখুন যা কেউ ব্যবহার করছে না, বা আমার বাচ্চাদের শেখানোর জন্য কিছু নিম্ন স্তরের পাঠ্যক্রম এবং সংস্থানগুলিকে একত্রিত করে,” ম্যাককার্থি বলেছিলেন।
এমনকি এটি আগের চেয়ে ভালো। ম্যাককার্থি বলেছিলেন যে এটি কেবলমাত্র গত বছর বা তারও বেশি সময় ধরে VE শ্রেণীকক্ষগুলি সাধারণ শিক্ষার ক্লাসরুমের মতো একই পাঠ্যক্রম গ্রহণ করা শুরু করেছে। পূর্বে, শিক্ষকদের নিজেরাই উপকরণ সংগ্রহের দায়িত্ব দেওয়া হয়েছিল। তাদের প্রায়ই এমন জিনিস ব্যবহার করতে হয় যেগুলি ফেলে দেওয়া হবে বা তাদের নিজস্ব অর্থ দিয়ে সরবরাহ কিনতে হবে।
“একজন VE শ্রেণীকক্ষের শিক্ষক হিসাবে, এটি 'হাঙ্গার গেমস'-এর মতো আপনার শ্রেণীকক্ষের জন্য উপকরণ খুঁজে বের করার চেষ্টা করছে,” ম্যাককার্থি বলেছিলেন। “আমার মতে, এটি মৌলিক সত্য যে ESE ছাত্রদের সাধারণ শিক্ষার ক্লাসরুমের মতো একই শিক্ষাগত সুযোগ, কোর্স এবং সংস্থানগুলিতে অ্যাক্সেস নেই।”
ব্রেভার্ড পাবলিক স্কুলের প্রাক্তন মুখপাত্র রাসেল ব্রুন বলেছেন, BPS সমস্ত সেটিংসে সমস্ত ছাত্রদের জন্য গ্রেড-স্তরের পাঠ্যক্রম প্রদান করে এবং প্রতিটি শিক্ষার্থী তাদের গ্রেড স্তরের উপর ভিত্তি করে একটি পাঠ্যপুস্তক বা অন্যান্য নির্দেশমূলক উপকরণ পায়।
“যখন আমরা জেলা পর্যায়ে মূল শিক্ষামূলক উপকরণ ক্রয় করি, আমরা প্রতিটি ছাত্রের জন্য সেগুলি অর্ডার করি। এটি বেশ কয়েক বছর ধরে চলছে,” ব্রুন বলেন।
তিনি যোগ করেছেন যে একমাত্র ব্যতিক্রম ছিল অ্যাক্সেস পয়েন্ট শিক্ষার্থীদের জন্য ভিই কোর্স, যা সংশোধন করা দরকার। অ্যাক্সেস পয়েন্টগুলি গুরুতর জ্ঞানীয় অক্ষমতা সহ শিক্ষার্থীদের জন্য তৈরি করা একাডেমিক প্রত্যাশাকে বোঝায়।
সম্পদের অভাব শিক্ষকদের মুখোমুখি ব্রেভার্ডের জন্য অনন্য নয়। ডায়ানা হেল্ডফন্ড, প্যারালাল লার্নিং-এর সিইও, প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের জন্য মনস্তাত্ত্বিক মূল্যায়ন এবং অন্যান্য পরিষেবা প্রদানকারী একটি অনলাইন প্রদানকারী, বলেছেন সারা দেশে শিক্ষার সুযোগে বৈষম্য রয়েছে, বিশেষ করে প্রান্তিক সম্প্রদায়ের শিক্ষার্থীদের জন্য।
“আমরা দেখতে পেয়েছি যে গ্রামীণ আমেরিকাতে, শহুরে, ধনী সম্প্রদায়ের মতো ছাত্রদের পেশাদারদের কাছে একই অ্যাক্সেস নেই,” হেল্ডফন্ড বলেছিলেন। “অন্যদিকে, অতিরিক্ত চাপযুক্ত শহুরে স্কুল জেলাগুলি শিক্ষার্থীদের তাদের প্রয়োজনীয় সংস্থানগুলি সরবরাহ করতে অক্ষম কারণ তাদের অনেক শিক্ষার্থী রয়েছে এবং পর্যাপ্ত শিক্ষা প্রতিষ্ঠান নেই।”
হেল্ডফন্ড যোগ করেছেন যে তার কোম্পানি যে টেলিথেরাপি অফার করে তা শিক্ষার্থীদের এমন পরিষেবা সরবরাহ করতে পারে যা তাদের অন্যথায় অ্যাক্সেস নাও থাকতে পারে।
আচরণগত সমস্যাযুক্ত ছাত্রদের VE ক্লাসরুমে পাঠানো হয়
সম্পদের অভাব ছাড়াও, ম্যাকার্থি বলেছিলেন যে শিক্ষার্থীদের আচরণের সমস্যাগুলি কেবল শিক্ষকদের জন্য আরেকটি চ্যালেঞ্জ নয় বরং তাদের এবং অন্যান্য শিক্ষার্থীদের জন্য হুমকিস্বরূপ। সবচেয়ে চরম আচরণের সাথে ছাত্রদের প্রায়ই VE শ্রেণীকক্ষে রাখা হয়, তিনি বলেন, তিনি ছাত্রদের আঘাত, থুথু, স্ক্র্যাচ এবং লাথি মেরে শিক্ষক এবং অন্যান্য ছাত্রদের পাশাপাশি চেয়ার এবং টেবিল ছুঁড়তে দেখেছেন।
তিনি অনুভব করেছিলেন যে আচরণটি সংশোধন করার জন্য সামান্য কিছু করা হয়েছে।
“এই… ছাত্রদের এক বা দুই দিনের জন্য সাসপেন্ড করা হতে পারে কিন্তু তারপর আবার শ্রেণীকক্ষে ফিরিয়ে আনা হবে,” তিনি বলেন। “আমি তাদের শ্রেণীকক্ষ থেকে সরিয়ে অন্য শিক্ষকের সাথে অন্য শ্রেণীকক্ষে রাখতে দেখেছি, এবং যদি এটি কাজ না করে, অনেক সময় তাদের VE ESE শ্রেণীকক্ষে রাখা হয়।”
ম্যাকার্থি বলেছিলেন যে আচরণগুলি নিয়ে আলোচনা করার জন্য মিটিংগুলি অনুষ্ঠিত হয়, এটি শিক্ষকদের জন্য অতিরিক্ত কাজের চাপ তৈরি করে। এবং পরিস্থিতি সংশোধন করার জন্য পদক্ষেপ নেওয়ার আগে এটি দীর্ঘ সময় নিতে পারে।
“শিক্ষকদের উচিত ডেটা ট্র্যাক করা এবং শিক্ষার্থীদের সহিংস বিস্ফোরণ এড়াতে সাহায্য করার জন্য হস্তক্ষেপের চেষ্টা করা উচিত,” তিনি বলেছিলেন। “তবে, ট্র্যাকিং ডেটা পুরো স্কুল বছর নিতে পারে, এবং একাধিক হস্তক্ষেপের চেষ্টা করা হয়েছে, (কিন্তু) ছাত্রদের এখনও বহিষ্কার করা হয়নি।”
তিনি এই সমস্যাগুলির সমাধানের জন্য নিবেদিত একটি কমিটিতে কাজ করার এবং নতুন নীতিগুলির সাথে সমস্যা সমাধানের চেষ্টা করার জন্য প্রতি সপ্তাহে দুই ঘন্টা ব্যয় করার কথা বলেছিলেন।
কিছুই ঘটেনি.
শিক্ষাদান: ছাত্রদের সফল হওয়া পুরস্কৃত হয়
ক্লান্তি, 13-ঘন্টা দিন, তার সন্তানদের তাদের প্রয়োজনীয় সংস্থানগুলি সরবরাহ করতে অসুবিধা: এইগুলি ম্যাকার্থির কাজের স্বাভাবিক অংশ, যে কারণগুলি, সে বলে, কাজ চালিয়ে যাওয়া তার পক্ষে প্রায় অসম্ভব করে তোলে। যাইহোক, তিনি তার অবসর গ্রহণ পর্যন্ত 14 বছর ধরে অবিচল ছিলেন।
দিনের শেষে, তিনি সেখানে ছিলেন কারণ তিনি বাচ্চাদের ভালোবাসতেন এবং একটি পার্থক্য করতে চেয়েছিলেন।
“এমন অনেকগুলি দুর্দান্ত মুহূর্ত রয়েছে যেখানে ছাত্ররা আগে পড়তে জানত না তারা এখন পড়ছে, যে ছাত্ররা মারাত্মকভাবে খারাপ ব্যবহার করত তারা এখন নিজেদের সম্পর্কে ভাল বোধ করতে শুরু করেছে,” তিনি বলেছিলেন। “এ কারণেই আমি থাকলাম। মানে, আমি এটাকে ভালোবাসি।”
এমন একজন ছাত্র ছিল যে সে কখনই ভুলবে না। ছাত্রটি, যাকে তার দাদা-দাদির দ্বারা বড় করা হয়েছিল কারণ তার বাবা-মাকে কারারুদ্ধ করা হয়েছিল, খারাপ আচরণ করেছিল। ম্যাকার্থি তাকে জানার জন্য সপ্তাহে একবার বা দুবার তার সাথে দুপুরের খাবার খেতেন।
“তিনি সত্যিকারের অগ্রগতি করতে শুরু করেছেন,” তিনি বলেছিলেন।
তিনি খুব আবেগপ্রবণ শিশু ছিলেন না, তিনি বলেছিলেন, তিনি যোগ করেছেন যে তাদের একসাথে থাকার সময় তিনি খুব আবেগপ্রবণ ছিলেন না। কিন্তু বছরের শেষে, যখন তিনি প্রাথমিক বিদ্যালয় থেকে স্নাতক হন, তখন তিনি তাকে বিদায় জানাতে এবং আলিঙ্গন করতে স্কুলের পরে তার ক্লাসে আসেন।
“তার মুখের দিকে এই চেহারা ছিল, সে কাঁদছিল… এবং সে শুধু আমার দিকে তাকিয়ে বলল, 'ধন্যবাদ, মিসেস ম্যাকার্থি। এর আগে কেউ আমাকে পাত্তা দেয়নি,'” সে বলল। “আমি মাঝে মাঝে সেই দৃশ্যে ফিরে ভাবি এবং আমি মনে করি, 'আচ্ছা, আমি যদি কিছুই না করি (অন্য), আমি একটি বাচ্চার জন্য পার্থক্য তৈরি করেছি।'”
ফিঞ্চ ওয়াকার হলেন ফ্লোরিডা টুডের শিক্ষা প্রতিবেদক। ওয়াকারের যোগাযোগের তথ্য: fwalker@floridatoday.com. এক্স: @_ফিঞ্চ ওয়াকার.
