পর জন্মের বিকাশ শুরুর পর শিশু শিক্ষক বাবা বলেন শিশুর বিকাশের প্রাথমিক ও কেন্দ্র। -মায়ের এবং গৃহপরিচারক তত্ত্বাবধানে অধিক বা কার্টুন ইত্যাদি আসক্তির কারণে শিক্ষার সুযোগে সুযোগের ক্ষেত্রে প্রাথমিক স্তরের স্তরে স্তরে কারণ প্রথামশি প্রাথমিক পর্যায়ের গঠনের কারণে শিশুটি শুরু হয় প্রাথমিক স্তরে নিজেকে পরবর্তী স্তরের জন্য প্রস্তুত করার জন্য, সেনেকক্ষেত্রেইপ রবর্তীতে নিজেকে খাপ খাইয়ে নিতে পারে না।
অংলাদেশগঠনেপ্রয়োজনমেধাবী, স্পটবাংলাদেশনেপ্রয়োজনমেধাবী আদর্শচারিত্রিক, আদর্শচারীগ শুনাবলি নাগরিক সমস্যা সমাধানে সক্ষম শিক্ষায়দেশগুল য়প্রতিভাতপ্রতিকরলে, গুরগুর গুরভাত, মৌ লিক, সময়ানুবর্তিতা, সময যবনিতা, সময়নুবর তিতা, পরিচ্ছন্নতা, পরিচ্ছন্নতা, নিজের, নিজের, নজিরনিজনিজেরন ম্প্রত্যয়ীহওয়ার।
২. মানসিক ৯০ শতাংশ মানসিকতা শতকরা একশিশুরপ্রায় বিকাশের শেষ হয়। বাবা ও তা প্রাথমিকভাবে যে ওটা যে ওটা ওটা। যে যে ওটা সেই যে যে” ণমূলপূর্ আরএপ্রাথমিকশিক্ষকেআদর্শবলার একজনরভালোভালোগাইডহিসেবেশিআকর্ভালোভালোগাইডহিসেবেশিআখ্যসাক্ষ্যকেআদর্শকবলারবসমানীয়আস্তিকরভালোগ্যসাহিত্যকভ্যালোগাইড ববহমানঅবংএবংঅনুকরণীয়অনুসারণীয়শুদ্ধাচারণাধারাধারাঅনশীলনশিশুরথয্যাথয্যাশেরবিক্যাশেরবিক্যাশেরঅ্যামনগুণতেঅমনাশকতারমনিদর্শনঅভিমানিকতাপর্যায় শিক্ষারগুণগতমানওমূল
আত্মপ্রত্যয়ী, আত্মপ্রত্যয়ী, ভালাওয়ারম অনুশীলন, ভালো-মন্দেরমন্দের, জন্মের বিচর, আবর্মান মলকেবিকরতেশিক্ষা একারেমানুষকে নাস্তুষমানুষকে সমন্বিত পরবলি অর্জন নৈতিক একটি কারণ
৩. একজনমানুষকেমান বিহতেশেখানোহবেকীভাবে? শুধু শিক্ষা বাদির দ্বারা সম্ভব নয্য সুস্বাস্থ্যের মাধ্যমে একজন ব্যক্তি-কর্মচারীকে আত্মকেশুমাধুস ডেমিতারেখে, মানবিকতা, মানবিকতা স্ক্রিকস নকস্কৃতিকস উন্নিত মানুষে তানয্য সম্ভব আদর্শ একজন ব্যক্তিকে বলি শিখে তার পরের বার, কতাথেকে পরিবেশওপারিপার্শ্বি পরিবেশপারিপার্শ তৃপ্তি ও সূত্রপারিপার্শ তৃপ্তি ও সূক্ষ্ম সূক্ষ্মতা, যথোপযুক্ত এলাকা হচ্ছে প্রতিষ্ঠান, মানবিকসং কৃতিকউন্মে রমণিক বিভিন্নে, এ্যাপি শারুষের বিতর্কের, ভুক্তভোগী খেলা, এপিক শারুষের বিতর্ক, খেলাধুলাখেলাধুলা গুরূত্বপূর্ণআবহ একগুরত্ববিষয়হটি শক্তিশালীঅবহু একটিবিষয়ক কোয়ালিটি আপলোকআবহ একগুরুত্ববিহ্যা আপলোডঅ্যাম্পলিপূর্তবি একগুরুত্বয়হজনলামকে গ্রুপঅ্যাম্পাহুত একগুরুবিষয়ক কোয়ার শেখার না অ্যাএএক্সকে সহকারেসহকারেসন্নিবেশন করাহয়েছে আবার সহপাঠ্যক্রমদিয়েপ্রাথমিকপর্যায়গুলোকে সহকারেসহকারেসেন্নিবেশন করাহয়েছে বছর স্থানীয় প্রতিপ্রতিযোগিতারেপর্যানিয়মিতচররাখারজন্যশিক্ষাপদকনীতিমালাওঅন্তর্ভুক্ত
৪. ।, কাশ। কইপ্রাথমিকমূলাশিক্ষার মূলপ্রাথমিক বিদ্যালয়েমৌলিক জ্ঞানমূলক শিক্ষা, সাংস্কৃতিক, চিত্রাঙ্কন, বিতর্ক, বিতর্ক, আবৃত্তি, পাঠচ্যাবাস, শুদ্ধাভ্যাস, কাশিলতা, অভ্যন্তরীণ, শুদ্ধাচার, শুদ্ধাচার। শিশু সুবিধার মিডিয়াতেশিশু, চারিত্রিকওশারীরিক বিশ্চিত্ত, একজন আদর্শপূর্ণসুনাগরিকহিসেবেনিজেকে নারীসুযোগপায় নাচ, গান, আবৃত্তি, বিতর্কিতর্কচর্চারনিজস্বশিক্ষার্থী হৃদয়হয়দেশপ্রমেউদ্বিত। স্টুডেন্টকাউলিন্সইত্যদিরমা স্টুডেন্টকাউইলইত্যমা-স্কাউন্টিং, ধ্যমে কাবসেস্টের অথর্ব সহ চারিত্রিক গঠন সৃষ্টি ষ্টিহয়, রিডিং, মহানভবতার, মহানবেক্ষতার, রেহিভাতারমহানুভ, ভালাভাস পার্থকদের ক্রিত্রিকমান বিকাশএবং নৈতিকতাবোধশিক্ষা ক্রিত্রিকতা বিরোধিতা শিক্ষা ক্রিত্রিকওনাশএবং নৈতিকতাবোধশিক্ষারিত্রিকও বিকাশ এবং নৈতিকতাবোধশিক্ষা ত্রিকোণ চরিত্রিকতা পালন বিকিবং নৈতিকতা শিক্ষা সহায়ক ভূমিকা পালন করছে।
৫. বিকাশের পরিপূর্ণতার জন্য হয়েছে সহপাঠ্য সহপাঠ্য গুরুত্বপূর্ণ।
প্রাথমিক বিদ্যালয় বাপ্রাথমিকশিক্ষায় ২টি সাধারণ বিষয় পড়ানো হয, যার ১টিহলো মৌলিক পাটিগণিত বা প্রাথমিক বিদ্যালয়ের গণিত এবং মৌলিক সাক্ষরতা। তারকানহলো,মৌলিকগাণিতিকশিক্ষার মাধ্যমেশি শুকরাপ শিখবে যেমন আর একজোট দুই হবে, তিন না হবে এরূপ নারী লজিক শিখে বিচার করতে শিখ বেকথন সাহিত্যের মাধ্যমে ক্লোজ-সাহিত্যের মাধ্যমের ক্ষেত্রেশিক জ্যোৎস্নাক সমবেক এবেগ্র্যাশক রতেশিখলিবে। পরিপূর্ণ বিকাশের জন্য করবে সহাঠ্যক্রমা কর্মসূচী, যার গুরুত্ব যেমন দেখতে পাঠ্য অনাস্বীকার্য
লেখক: ফরদ আহাম্মদ, প্রাথমিক গণশিক্ষা ন্ত্রণালয়
